
真正成績突飛猛進的學生,他們初中階段的特征表現中證策略,并沒有過高的投入度,反而對于未來高中的學習,并沒有充足的信心。
對于孩子過高期待值,小學和初中各種培優,想方設法讓孩子進入名校的家長,更堅信自己孩子高中會有更優秀的表現,但事實卻恰恰相反,很多小學初中過度依靠外力造就的學霸,即使中考取得極為優異的成績,在進入高中往往不到半個學期,成績卻出現急速的下降。
那些鄉鎮普通初中的孩子,會認為自己的基礎薄弱,會認為那些名初中的孩子起點更高,那些沒有補課的孩子中證策略,不會認為自己更具有潛力,反而會擔心自己是否學習技巧不足。
但進入高中后,認知與實際情況很快就發生反差!
那些普通學校出來的優生,在小心翼翼的學習一段時間后,發現那些入學分數更高的名校生,變得不過如此,隨著自己名次的不斷提升,發現自己也不差,學習信心也在不斷增強。
相反另一些以為自己會很優秀的名校生,卻發現高中的學習和初中完全不是一回事,課程難度增加題型變化多,解題更多需要自主思維,而他們沒有依靠自主思維的習慣,沒有模型可以練習套用感覺無處發力,補習沒有時間且沒有效果。
更讓他們信心受挫的是,有一些普通學校上來的孩子中證策略,入學分數很低甚至通過指標生名額進入,認為他們只是陪跑員,但他們卻能夠適應這種難度的變化,有著很強的自主思維能力。
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